Une équipe de l'université de Haïfa en Israël vient de montrer qu'il est possible de faciliter l'acquisition de la parole chez les enfants de deux à trois ans implantés cochléaires grâce à la musicothérapie. "La musique comporte divers éléments qui sont aussi des composants du langage et, en tant que forme de communication non verbale, elle permet d'échanger avec ces enfants alors qu'ils ne sont pas encore capables d'utiliser le langage. Les interactions communicatives, notamment celles initiées par les jeunes enfants, sont décisives dans le développement d'une communication normale, puisqu'elles sont préalables au développement et à l'acquisition du langage", explique le Dr Dikla Kerem, auteur de l'étude.

Les résultats obtenus indiquent que, par rapport à des sessions d'activités ne faisant pas intervenir de sonorités musicales, celles directement en lien avec la musique (par exemple, jeux avec des percussions, jeux utilisant la voix, écoute de chansons) engendrent une communication spontanée significativement plus fréquente et plus prolongée chez les enfants. "La musique peut constituer un pont entre le monde silencieux connu des enfants et le nouveau monde sonore qui leur est dévoilé suite à l'opération, souligne le Dr Kerem. Il est toutefois important que les parents et les professionnels apprennent le meilleur moyen d'exposer les enfants à la musique. La musicothérapie pénètre progressivement le champ de la réhabilitation, mais il y a encore du travail à faire pour en améliorer la connaissance."